lunes, 23 de noviembre de 2015
Eje 4.- Lectura y elaboracion de textos academicos. Actividad 1.- Lectura y escritura exploratoria.
La inteligencia artificial
¿Hacia dónde nos lleva?
Introducción.
Esta es la interrogante que Renato Gómez
Herrera, se fórmula en su artículo "la inteligencia artificial, un vistazo
al sueño humano de la creación." La pregunta en si deja abierta la
posibilidad de plantearse un sin fin de respuesta, pero es el propio autor que
nos define un pasado, Un presente y un futuro de lo
que desde su punto de vista representan el avance tecnológico en el desarrollo
de la denominada inteligencia artificial y su contexto en la sociedad. Por lo
que se antoja interesante desmenuzar cada uno de sus planteamientos para sacar
nuestra propia conclusión.
Desarrollo
El avance que la ciencia ha logrado en el
campo de la computación es innegable, atrás han quedado aquellos primeros
prototipos de computadoras, de robots, que inspiraron a muchos escritores y cineastas
a crear historias de ciencia ficción. Nuestro presente nos muestra una realidad
donde el ingenio humano ya no se conforma con crear prototipos robóticos que
imiten algunos comportamientos humanos.
El sueño del hombre va más allá busca
crear prototipos robóticos que sean capaces de pensar y de actuar por si solos,
esto lo pretende realizar mediante el estudios neuronales del cerebro humano,
en la actualidad los prototipos robóticos cuentan con un sólo procesador donde
se encuentra contenido las órdenes preestablecidas que tiene que ejecutar, los
hombres de ciencia buscan crear miles de procesadores que conectados entre sí
emulen una red neuronal humana, que conectadas entre sí puedan crear una
inteligencia artificial superior a la que conocemos hasta ahora. Pero no todo queda
ahí el hombre va más allá busca mediante la clonación dotar a los prototipos robóticos
de tejido biológico, tejido vivo.
Como hemos visto resulta sencillo hablar
del pasado, del presente porque ya se tiene registro de ello, de lo que se hiso
y de lo que se está haciendo, el futuro es incierto y todo cuanto se pueda
decir puede resultar mera especulación. Pero si hay alguien que no se detendrá
en su búsqueda por parecerse a un Dios creador y dador de vida ese es el
hombre, aunque en la realidad se parezca más a Geapeto un personaje salido de
la imaginación que buscaba darle vida a pinochio un muñeco de madera.
Pero quienes pueden acceder a estos
prototipos robóticos dotados de inteligencia artificial, su desarrollo cuesta
mucho dinero lo que hace casi imposible que la gente común pueda tener acceso a
ellos, el autor nos refiere que en un futuro estos prototipos se fabricarían en
serie lo que disminuiría su costo de producción dejando la posibilidad de que
muchas personas tengan acceso a ellos, pero eso no es del todo cierto tomando
como ejemplo, que la fabricación de los automotores se lleva acabó en serie,
son miles, millones de personas que día día se ven en la necesidad de abordar
transporte público, pues sigue siendo casi inalcanzables hacerse de uno de
ellos, es un lujo que pocos se pueden dar.
Conclusión.
La investigación sobre la inteligencia
artificial lleva al hombre a seguir desarrollando nuevas tecnologías para
aprovecharse de ellas en distintas ramas del conocimiento, pero sin que llegue
a desarrollar un prototipo robóticos con vida y con conciencia propia, el
hombre es el único ser pensante sobre la faz de la tierra, las máquinas sólo
son dotadas de información provenientes del cerebro humano. Y visto desde el
contexto social la inteligencia artificial apuntó a seguir con mayor fuerza,
con lo que una vez fue la revolución industrial, el desplazamiento del hombre
por la máquina. Lo cual lleva acrecentar la brecha en la desigualdad económica. Pero nuestra
realidad social es esa cada avance tecnológico trae consigo su connotación
positiva y negativa, la clave sería lograr un equilibrio entre ambas, pero ello
sería tanto como seguir soñando que un día el hombre dotara de vida humana a
las máquinas.
Reflexión
¿Porque elegí
el tema?
Elegí el tema en cuestión porque es de
actualidad, es novedoso, y porque es un tema bastante polémico en virtud de las
diversas opiniones que se pueden leer al respecto sobre el futuro de la
humanidad versus la inteligencia artificial.
¿De dónde partí
para empezar a escribir?
Para empezar a escribir, partí del interés
propio por el tema y en especial de la lectura del artículo "la
inteligencia artificial, ¿hacia dónde nos lleva?, del análisis efectuado de la misma,
y por la lógica que guía mi sentido común.
sábado, 7 de noviembre de 2015
Mi agenda de actividades.
Buenos dias.
Hoy quiero compartir con ustedes mi agenda de actividades, en base a la actividad 2, espero comentarios y sugerencias para mejorar la administracion de mi tiempo.
saludos que tengan un excelente y productivo dia.
Hoy quiero compartir con ustedes mi agenda de actividades, en base a la actividad 2, espero comentarios y sugerencias para mejorar la administracion de mi tiempo.
saludos que tengan un excelente y productivo dia.
Agenda de actividades.
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LUNES
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MARTES
|
MIERCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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SABADO
|
DOMINGO
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|
DE 6 A 7 AM
Aseo personal.
DE 7 A 8 AM
Plancho uniforme y desayuno.
DE 8 A 9 AM
Llevo a mi hijo al preescolar.
DE 9 A 10 AM
Reviso actividades académicas.
DE 10 A 11 AM
Recorrido a mi centro de trabajo.
DE 11 AM A 21 HRS
Realizo actividades diversas propias
de mi trabajo.
DE 21 HRS A 22 HRS.
Recorrido de regreso a mi hogar.
DE 22 A 23 HRS.
Cena y aseo personal.
DE 23 A 24 HRS.
Reviso actividades académicas.
De 24 HRS. A 6 AM.
Duermo.
|
DE 6 A 7 AM
Aseo personal.
DE 7 A 8 AM
Plancho uniforme y desayuno.
DE 8 A 9 AM
Llevo a mi hijo al preescolar.
DE 9 A 10 AM
Reviso actividades académicas.
DE 10 A 11 AM
Recorrido a mi centro de trabajo.
DE 11 AM A 21 HRS
Realizo actividades diversas propias de mi trabajo.
DE 21 HRS A 22 HRS.
Recorrido de regreso a mi hogar.
DE 22 A 23 HRS.
Cena y aseo personal.
DE 23 A 24 HRS.
Reviso actividades académicas.
De 24 HRS. A 6 AM.
Duermo.
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DE 6 A 7 AM
Aseo personal.
DE 7 A 8 AM
Plancho uniforme y desayuno.
DE 8 A 9 AM
Llevo a mi hijo al preescolar.
DE 9 A 10 AM
Reviso actividades académicas.
DE 10 A 11 AM
Recorrido a mi centro de trabajo.
DE 11 AM A 21 HRS
Realizo actividades diversas propias
de mi trabajo.
DE 21 HRS A 22 HRS.
Recorrido de regreso a mi hogar.
DE 22 A 23 HRS.
Cena y aseo personal.
DE 23 A 24 HRS.
Reviso actividades académicas.
De 24 HRS. A 6 AM.
Duermo.
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DE 6 A 7 AM
Aseo personal.
DE 7 A 8 AM
Alisto a mi hijo y desayuno.
DE 8 A 9 AM
Llevo a mi hijo al preescolar.
DE 9 A 11:30 AM
Realizo lecturas, checo las noticias
en el periódico en internet.
DE 12 A 14 HRS
Voy a buscar a mi hijo al prescolar.
Lo apoyo con sus tareas, jugamos, aseo personal
DE 14 AM A 20 HRS
Almuerzo,
Reviso actividades académicas.
De 21 HRS. A 6 AM.
Cena y Duermo.
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DE 6 A 7 AM
Aseo personal.
DE 7 A 8 AM
Alisto a mi hijo y desayuno.
DE 8 A 9 AM
Llevo a mi hijo al preescolar.
DE 9 A 11:30 AM
Realizo lecturas, checo las noticias
en el periódico en internet.
DE 12 A 14 HRS
Voy a buscar a mi hijo al prescolar.
Lo apoyo con sus tareas, jugamos y aseo personal
DE 14 AM A 20 HRS
Almuerzo
Reviso actividades académicas.
De 21 HRS. A 6 AM.
Cena y Duermo.
|
DE 6 A 8 AM
Salgo a correr.
DE 8 A 9 AM
Aseo personal y desayuno.
DE 9 A 10 AM
Convivo con mi familia
DE 10 A 11 AM
Recorrido a mi centro de trabajo.
DE 11 AM A 21 HRS,
Realizo actividades propias de mi trabajo.
DE 21 A 22
HRS.
Recorrido de regreso a mi hogar.
DE 22 A 23HRS
Ceno y aseo personal
DE 23 A 24 HRS.
Reviso actividades académicas.
DE 24 HRS A 6 AM.
Duermo.
|
DE 6 A 8 AM
Salgo a correr.
DE 8 A 9 AM
Aseo personal y desayuno.
DE 9 A 10 AM
Convivo con mi familia
DE 10 A 11 AM
Recorrido a mi centro de trabajo.
DE 11 AM A 21 HRS,
Realizo actividades propias de mi
trabajo.
DE 21 A 22 HRS.
Recorrido de regreso a mi hogar.
DE 22 A 23HRS
Ceno y aseo personal
DE 23 A 24 HRS.
Reviso actividades académicas.
DE 24 HRS A 6 AM.
Duermo.
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Distractores
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Plan de acción
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1.-
Planchar a diario mi uniforme de trabajo.
2.-
Durante el recorrido de ida y de regreso a mi centro de trabajo, voy
observando todo a mí alrededor.
3.-
Durante la hora y media de almuerzo en mi centro de trabajo, me la paso
observando programas televisivos.
|
1.-
Tomarme un tiempo para planchar toda mi ropa que utilice durante la semana.
2.-
Durante el trayecto de ida y vuelta de mi trabajo, aprovechare el tiempo para
revisar contenidos académicos de la UNADM.
3.- Utilizare
solo media hora para mi almuerzo la hora restante la utilizare para revisar
contenidos académicos de la UNADM.
Nota: con
la realización de este plan de acción estaría integrando por lo menos más de
tres horas al estudio en la UNADM, por lo que considero viable implementarlo.
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Mapa conceptual de la lectura. Aprendizaje autonomo eje articulador de la educacion virtual.
Buenos dias.
Les presento el mapa conceptual de la lectura, Aprendizaje autonomo, eje articulador de la educacion virtual, trate de elaborar un diseño sencillo que permita una rapida comprension de lo que se plantea.
espero les guste y por su puesto espero recibir comentarios.
saludos y que tengan un excelente dia.
Les presento el mapa conceptual de la lectura, Aprendizaje autonomo, eje articulador de la educacion virtual, trate de elaborar un diseño sencillo que permita una rapida comprension de lo que se plantea.
espero les guste y por su puesto espero recibir comentarios.
saludos y que tengan un excelente dia.
viernes, 23 de octubre de 2015
miércoles, 21 de octubre de 2015
¿Que es ser un estudiante en linea?
¿Qué es ser un estudiante en
línea?
En el mundo actual las nuevas
tecnologías de la información y comunicación (TIC), están jugando un papel muy
importante dentro de la sociedad y en especial en el ámbito educativo. Ejemplo
claro de ello son las escuelas
virtuales, las cuales ofrecen un sinfín de posibilidades de que el
estudiante pueda tomar sus clases desde la comunidad de su hogar u otro, pero
ello conlleva consigo nuevos retos y desafíos que el estudiante en línea debe a
sumir, como el hecho de ser autogestivo.
El estudiante en línea debe pasar
por 4 etapas que le permitan desarrollar habilidades para el buen desarrollo de
sus actividades, estas etapas son:
Etapa 1.- Enseñanza por correspondencia, surge a fines
del siglo XIX, el material de apoyo era impreso y enviadas por servicio postal.
Etapa 2.- Enseñanza multimedia, surge en 1960, las herramientas de trabajo eran paquetes con material impreso, audio visual.
Etapa 3.- Telemática, surge en 1970, se empieza a usar las tecnologías como los CD-ROM.
Etapa 4.- Enseñanza colaborativa basada en internet, surge en 1990 dando paso a las nuevas TIC.
La educación a distancia se convierte entonces
en un dialogo mediático a través de los diversas tecnologías de la información
y de comunicación entre el maestro y el alumno. Ello implica que el estudiante
deba reunir ciertas características tales como:
·
Actitud proactiva.
· Compromiso con su propio aprendizaje.
· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
· Actitud para trabajar en un ambiente colaborativo.
· Fijarse metas propias.
· Aprendizaje autónomo y autogestivo.
· Compromiso con su propio aprendizaje.
· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
· Actitud para trabajar en un ambiente colaborativo.
· Fijarse metas propias.
· Aprendizaje autónomo y autogestivo.
El alumno de un ambiente virtual
o en línea tiene que reunir a parte de las características señaladas, una serie
de retos tales como:
·
Dejar atrás el la educación tradicional es decir
presencial y dirigida.
· Evitar memorizar los conocimientos adquiridos.
· Dejar atrás el entorno competitivo.
· Gestionar y administrar su tiempo de estudio.
· Desarrollar destrezas comunicativas.
· Evitar memorizar los conocimientos adquiridos.
· Dejar atrás el entorno competitivo.
· Gestionar y administrar su tiempo de estudio.
· Desarrollar destrezas comunicativas.
Algo muy importante dejar atrás
los mitos que existen entorno a la educación en línea, dado que conforme se
valla adentrando en el uso de las diversas herramientas se dará cuenta que los
mitos que rodean a la educación en línea son solo eso mitos.
Mi presentacion.
Hola a tod@s.
Mi nombre es Jose Luis, soy de Tabasco, cuento con 37 años de edad, me encuentro en este proceso de seleccion de la convocatoria 2016-1 de la UNADM, Aspiro poder ingresar a la licenciatura en Derecho, actualmente me encuentro en la etapa 4 del proceso de seleccion, estoy dentro del grupo separado CP-161-CSA-126.
Les deseo el mayor de los exitos a todos los que estamos en esta fase de seleccion, les manifiesto que tengo el firme proposito de colaborar con todos ustedes en cada uno de las actividades que se nos vallan presentando, les comparto una foto mia para que me vallan identificando, saludos y excelente dia.
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